Experto Universitario en Psicología Social

Tema I. Introducción a la psicología social.

• Aproximación histórica a la psicología social.
  • Los orígenes.
  • El siglo XX.
    • La Segunda Guerra Mundial.
    • Finales del siglo XX.
• Contextualización teórica de la psicología social.
  • El psicoanálisis.
    • Corrientes del psicoanálisis.
      • El inconsciente colectivo y los arquetipos de Carl Gustav Jung.
      • El inconsciente colectivo.
      • Alfred Adler y el complejo de inferioridad.
      • Karen Horney y la personalidad neurótica.
      • El estructuralismo de Jacques Lacan.
      • El inconsciente estructurado.
      • La constitución subjetiva.
  • El conductismo.
    • Corrientes del conductismo.
      • El conductismo intencionista de Edward C. Tolman.
      • La teoría neurofisiológica de Karl Spencer Lashley.
      • El interconductismo de Jacob Robert Kantor.
      • Principios del interconductismo.
  • El interaccionismo simbólico.
    • Desarrollos del interaccionismo simbólico.
    • El enfoque dramatúrgico de Erving Goffman.
• Ámbitos de la psicología social.
  • Psicología social comunitaria.
  • Psicología social aplicada.
  • Psicología social cognitiva.
  • Psicología de los grupos.
  • Psicología de la comunicación.
  • Psicología del trabajo y de las organizaciones.
• Evolución, cultura y procesos psicosociales.
  • La evolución.
    • El devenir del ser humano.
    • Los Pre-australopitecinos.
    • El género de los Australopitecinos.
    • El género Paranthropus.
    • El género Homo.
    • Homo Habilis.
    • Homo Erectus.
    • Homo Ergaster.
    • Homo Antecessor.
    • Homo Naledi.
    • Homo Gautengensis.
    • Homo Rudolfensis.
    • Homo Sapiens.
  • Adaptaciones al entorno.
    • El cerebro.
    • La hipótesis de la inteligencia ecológica.
    • La hipótesis del cerebro social.
    • La alimentación.
    • La hipótesis del cazador.
    • La hipótesis del carroñero.
    • La bipedestación.
  • La cultura.
    • El Modelo de las cinco dimensiones de Geert Hofstede.
    • Individualismo frente a colectivismo.
    • Distancia jerárquica o distancia al poder.
    • Masculinidad frente a feminidad.
    • Evitación o evasión de la incertidumbre.
    • Orientación temporal u orientación a largo plazo frente a orientación a corto plazo.
    • Indulgencia frente a contención.
  • El entorno.
    • Marcos físicos y procesos psicosociales.
    • El ambiente.
      • Dimensiones básicas del ambiente.
    • Una vivencia ambiental concreta: el espacio urbano.
      • Características del medio urbano.
      • La colosización, de K. Lynch.
      • La ciudad dual, de Manuel Castells.
      • La actitud blasé, de Georg Simmel.
    • Territorialidad.
      • Funciones de la territorialidad.
      • Tipología de los territorios.
      • Espacio personal.

Tema II. Socialización.

• Aproximación al proceso de socialización.
  • La socialización como aprendizaje de secuencias de comportamiento.
• Modelos teóricos sobre la socialización.
  • Perspectiva biológica.
  • Perspectiva cognitiva.
  • Perspectiva sociocultural.
    • Teoría del aprendizaje social (TAS) de Albert Bandura.
    • El Aprendizaje vicario.
    • Procesos controladores del aprendizaje vicario.
• Etapas y agentes de socialización.
  • Tipos de socialización.
    • Socialización primaria o enculturación o endoculturación.
    • Los agentes de la endoculturación.
    • La familia.
    • Tipos de familia.
    • El papel de la familia en la sociedad.
    • Aproximación a la socialización operativa de la familia. Estilos educativos.
  • Socialización secundaria o aculturación.
    • Los agentes socializadores.
    • El sistema educativo.
    • Los grupos de referencia.
    • Los grupos de iguales o grupos de pares.
    • La iglesia.
  • Socialización terciaria o resocialización.
    • Dimensiones de la socialización terciaria.
      • La exclusión social.
      • Conducta desviada.
      • Inadaptación social.
      • Desigualdad social.
      • La marginalidad.
      • La desocialización.
    • Teorías explicativas de la desviación.
      • Teorías biologicistas.
      • Teorías psiquiátrico-psicológicas.
      • Teorías sociológicas.
      • Teoría de la asociación diferencial.
      • Teoría de la anomia.
      • Teoría del conflicto cultural de Selling.
      • Teoría del control.
      • Teorías multifactoriales.
    • Agentes de la socialización terciaria.
      • Los servicios sociales.
      • El Sistema Judicial.
      • Estructura del Poder Judicial.
  • Control social.
    • Mecanismos de control social.
  • La socialización cognitiva.
    • La socialización moral.

Tema III. Cognición social.

• Introducción a la cognición social.
  • Perspectivas de la cognición social.
    • Perspectiva europea.
    • Perspectiva estadounidense.
  • El procesamiento de la información.
    • Fases del procesamiento de la información.
    • El modelo multialmacén de Atkinson y Shiffrin.
    • Los niveles de procesamiento de Craik y Lockhart.
    • El modelo conexionista de Rumelhart y McClelland.
    • El modelo multicomponente de Alan Baddeley.
• Procesos y estructuras cognitivas.
  • Percepción.
    • Componentes de la percepción.
    • Las sensaciones.
    • Los inputs internos.
    • La necesidad.
    • Tipología de las necesidades.
      • La jerarquía de las necesidades humanas de Abraham Maslow.
      • Teoría de los dos factores de Frederick Herzberg.
      • Teoría “X” y teoría “Y” de Douglas McGregor.
    • La motivación.
      • El proceso de la conducta motivacional.
    • La experiencia.
    • La atención.
      • Tipos de atención.
      • El proceso de la atención.
    • El proceso de la percepción.
      • La selección.
      • La organización.
      • La interpretación.
    • Recursos en la percepción.
  • La memoria.
    • Tipología y formatos de la memoria.
      • Memoria sensorial.
      • Memoria a corto plazo o secundaria (MCP).
      • Memoria a medio plazo o de plazo intermedio.
      • Memoria a largo plazo (MLP).
      • Memoria de trabajo.
    • Momentos de la memoria.
      • Codificación o registro.
      • Tipología de la codificación.
      • Codificación sensorial.
      • Codificación semántica.
      • Almacenamiento.
      • Recuperación o recuerdo.
    • La memoria social o colectiva.
  • El lenguaje.
    • Funciones del lenguaje.
    • Tipología del lenguaje.
    • Lenguaje verbal oral.
      • Características.
    • Lenguaje verbal escrito.
    • Lenguaje no verbal.
      • Lenguaje icónico o iconismo.
      • Elementos que conforman un icono.
      • Principales teorías sobre el lenguaje icónico.
      • Lenguaje connotativo.
  • Esquemas.
    • Tipos o categorías de esquemas.
      • Conceptos incluidos en los esquemas.
      • El efecto Pigmalión.
      • La profecía autocumplida.
    • Formación de los esquemas.
      • Características de la formación de los esquemas.
    • El cambio de los esquemas.
  • Prototipos.
    • Los prototipos como ideales abstractos y modelos ejemplares.

Tema IV. Procesos de atribución causal.

• Teorías de la atribución causal.
  • Teoría de la atribución causal de Heider.
  • Teoría de las inferencias correspondientes de Jones y Davis.
  • Modelo de covariación y configuración de Kelley.
    • Teoría de la covarianza.
  • Teoría de la atribución causal de Bernard Weiner.
  • La teoría de la indefensión aprendida de Martín E. P. Seligman.
• Sesgos atribucionales.
  • Sesgos centrados en factores disposicionales.
    • Error fundamental de atribución.
    • Sesgo del falso consenso.
    • Sesgo de la falsa peculiaridad.
    • Atribución egocéntrica o sesgo favorable al yo.
  • Sesgos atribucionales en entornos colectivos.
  • Estilos atribucionales.
    • Estilo insidioso, de Seligman.
      • Dimensiones implicadas en este estilo atribucional.
      • Déficits de los sujetos que utilizan el estilo insidioso.
    • Estilo self-serving, egótico o ego-protector, de Snyder.
      • Condiciones para el desarrollo del estilo self-serving.
      • Factores inhibidores del estilo egótico.

Tema V. Procesos de inferencia y estereotipos.

• Inferencia.
  • Tipología de la inferencia social.
    • Tipos de inferencias, según Hastie.
      • Inferencias categoriales.
      • Inferencias causales.
      • Inferencias sobre las relaciones estructurales.
    • Otros tipos de inferencias.
      • Inferencia inmediata.
      • Inferencia mediata.
      • Otras categorías de inferencia.
  • El proceso de inferencia social.
    • Recogida de información.
      • Errores en el proceso de inferencia.
    • Muestreo de dicha información.
      • Errores en el proceso de inferencia
    • Utilización de la información.
      • Errores en el proceso de inferencia.
  • Heurísticos.
    • Tipos de heurísticos.
      • Heurísticos de representatividad.
      • Heurísticos de disponibilidad o accesibilidad.
      • Errores que puede encubrir el heurístico de disponibilidad.
      • Heurísticos de simulación.
      • Heurísticos de anclaje y ajuste.
• Estereotipos.
  • Prejuicio y discriminación.
  • Modelos teóricos sobre los estereotipos.
    • Teorías socioculturales.
      • Teorías del conflicto.
      • Teorías del conflicto realista.
      • Los estereotipos, según Campbell.
      • Los Sherif.
      • Teoría de la identidad social, de Tajfel.
      • Teorías del aprendizaje social.
    • Teorías basadas en factores de la personalidad.
      • Teoría de la personalidad autoritaria.
      • Teoría del alcance medio de Stewart y Hoult.
      • Tipos de personalidad autoritaria.
    • Orientación teórica cognitiva.
      • Los estereotipos y las correlaciones ilusorias.
      • El efecto de inversión de la correlación ilusoria.
  • Funciones de los estereotipos.
  • El cambio en los estereotipos.
    • Modelos teóricos sobre el cambio en los estereotipos.

Tema VI. Procesos interpersonales.

• Control psicológico.
  • Modelos teóricos sobre el control.
    • Teoría de la reactancia psicológica (RP).
    • Teoría de la indefensión aprendida (IA).
    • Teoría del Locus de Control.
    • Modelo integrador de Wortman y Brehm.
• Atracción interpersonal.
  • Explicaciones psicosociales de la atracción interpersonal.
    • Búsqueda de consistencia cognitiva.
    • Los efectos de la asociación y el refuerzo.
    • Intercambio e interdependencia.
      • Teoría del intercambio social (Blau; Kelley y Thibaut).
      • Teoría de la interdependencia (Thibaut y Kelley, y Thibaut).
  • Determinantes de la atracción.
    • El modelo multidimensional de la afiliación de Hill.
    • Los factores de atracción interpersonal de H. T. Reis.
      • Reciprocidad.
      • Proximidad.
      • Semejanza.
      • Rasgos socialmente valorados.
  • El amor.
    • Breve aproximación histórica al amor.
      • Época clásica.
      • Edad Media.
      • Siglo XVIII.
      • Actualidad.
  • Planteamientos teóricos sobre el amor.
    • La teoría triangular del amor, de Robert Sternberg La teoría triangular del amor, de Robert Sternberg.
      • Componentes básicos del amor.
      • Tipología del amor, según la teoría triangular.
  • Formas de amor.
    • Amor apasionado o enamoramiento.
    • Amor compañero.
    • Amor como juego.
    • Amor altruista.
  • Etapas del amor.
    • Enamoramiento.
    • Conocimiento.
    • Cotidianeidad.
    • Conflicto y negociación.
    • Crecimiento.
    • Trascendencia.
      • El duelo tras la ruptura de una relación amorosa.
  • Problemas en el amor.
    • Celos.
    • La soledad.
  • Emociones.
    • Planteamientos teóricos sobre las emociones.
      • Modelo bifactorial o cognitivo-fisiológico.
      • Paradigma de la atribución errónea (Nisbett y Schachter).
      • Paradigma de la transferencia de excitación (Zillmann).
      • Teoría de los tres factores de la emoción, de Zillmann.
      • Hipótesis sobre el procesamiento afectivo (Zajonc).
      • Teorías del appraisal cognitivo.
      • Tipos de appraisal (Lazarus, Kanner y Folkman).
      • Elementos de los que constan las emociones.
      • Las leyes de la emoción, según Frijda.
    • Tipos de emociones.
• Conductas de ayuda.
  • Conducta prosocial.
  • Conducta altruista.
    • Factores implicados en la conducta altruista.
      • Factores situacionales.
      • Factores personales.
      • Factores relacionados con la socialización.
    • Teorías sobre el altruismo.
      • Psicoanálisis.
      • Etología.
      • Teorías del aprendizaje.
      • Modelo cognitivo.
  • Cooperación.
    • El dilema del prisionero.
• Agresividad.
  • Modelos interpretativos de la conducta agresiva.
    • Teorías de los instintos.
      • La “teoría dual del instinto” del psicoanálisis (Sigmund Freud).
      • Modelo etológico (Konrad Lorenz).
    • Teorías de la frustración-agresión.
      • Hipótesis clásica de la frustración-agresión de Miller Dollard.
      • Teoría de la señal-activación de Berkowitz.
      • Factores mediadores entre la frustración y la agresión.
    • Teoría del aprendizaje social (TAS).
      • El aprendizaje de la violencia, según Geen.
      • La subcultura de la violencia.
      • El aprendizaje de la violencia en el entorno familiar.
    • Teoría de la transferencia de excitación errónea de Zillmann.
  • Factores desencadenantes, facilitadores e inhibidores de la agresividad.
    • Factores desencadenantes.
    • Factores facilitadores de la agresividad.
    • Factores inhibidores de la conducta agresiva.
  • El conflicto.
    • Concepciones del conflicto.
      • Perspectiva tradicional/racionalista.
      • Perspectiva interpretativa.
      • Perspectiva sociocrítica o socioafectiva.
    • Elementos del conflicto.
      • Elementos relativos a los sujetos o a las personas.
      • Elementos relativos al proceso.
      • Elementos relativos al problema.
    • Conflicto social.
      • El conflicto armado o guerra.
      • Modelos teóricos sobre las causas de la guerra.
      • Etapas de la guerra moderna, según Lind.
      • Formas de la guerra.
      • La guerra psicológica.
      • Objetivos de la guerra psicológica.
      • Las operaciones basadas en efectos (effects-based operations o EBO).
      • El terrorismo.
  • El cambio social.
    • El cambio social, según Rocher.
      • Elementos implicados en el cambio social, según Rocher.
    • Procesos implicados en el cambio social.
      • Innovación.
      • Difusión.
  • Violencia en el entorno familiar.
    • Tipología de la violencia familiar.
      • Violencia contra la pareja.
      • Maltrato infantil.
      • Maltrato a personas mayores.
      • Violencia filio-parental.
  • Violencia de género o violencia machista.
    • Tipos de violencia contra las mujeres.
      • Tipos de violencia, según la LO 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género; el caso español.
    • Ciclo de la violencia.

Tema VII. Actitudes.

• Actitudes.
  • Conceptos relacionados con las actitudes.
  • Modelos teóricos sobre las actitudes.
    • Teorías clásicas de la formación de las actitudes.
      • El condicionamiento clásico de las actitudes.
      • El condicionamiento instrumental de las actitudes.
    • Modelos dimensionales.
      • Modelo unidimensional.
      • Modelo socio-cognitivo.
      • Modelo de la acción razonada (Ajzen y Fishbein).
      • Modelo de la acción planificada (Ajzen).
      • Modelo bidimensional.
      • Modelo tridimensional.
    • Teoría de la autopercepción o análisis atributivo de Daryl Bem.
      • Técnicas de inducción de la conducta.
    • Teorías de la consistencia cognitiva.
      • Teoría del equilibrio o de la consistencia, de Fritz Heider.
      • Teoría de la consistencia afectivo-cognitiva de Abelson y Rosemberg.
      • Teoría de la congruencia, de Osgood y Tannenbaum.
      • Teoría de la disonancia cognitiva, de Festinger.
      • Condiciones que activan la disonancia.
      • La reducción de la disonancia.
    • Modelo de la racionalidad.
      • Concepciones sobre la racionalidad.
  • Funciones de las actitudes.
  • Comportamiento y actitudes.
    • Actitudes y normas.
      • El sesgo del falso consenso.
      • La ignorancia pluralista.
• Estrategias para el cambio de actitudes.
  • Las creencias.
    • Tipos de información o creencias.
      • Según el origen de las creencias.
      • Según su utilidad.
      • Según su objeto.
      • Tipos de creencias, según el nivel de consciencia.
  • Comunicación persuasiva y modificación de actitudes.
    • Modelos teóricos explicativos.
      • Modelo de la probabilidad de elaboración (Petty, Ostrom & Brock, Petty & Cacioppo).
      • Teoría de respuestas cognitivas a la persuasión (Cantero et al en León et al).
      • El modelo heurístico (Eagly y Chaiken, en León et al).
      • La manipulación mediática, en Noam Chomsky.
      • Los filtros de la comunicación.
    • Determinantes de la efectividad de la persuasión.
      • Relacionados con la fuente.
      • Relacionados con el contenido o mensaje.
      • Relacionados con el auditorio.
      • Relacionados con el contexto.
    • La persistencia de los efectos persuasivos.
      • El apagamiento del impacto persuasivo.
      • El efecto adormecimiento.
    • La resistencia a la persuasión.
      • Aspectos determinantes en el desarrollo de la resistencia a la persuasión.
      • Teoría de la inoculación, de McGuire.
      • Tipos de defensas.
      • La distracción.
      • La prevención.
    • La influencia social.
      • Tipos de influencia social.
      • Mecanismos de influencia.
      • Factores de influencia social, según Robert Cialdini.
      • Mecanismos de influencia social.
      • Factores determinantes del inconformismo.
      • Reacción a la influencia social, según Serge Moscovici.
      • La influencia de las minorías.

Tema VIII. Los grupos y sus procesos.

• Interacción social.
  • La interacción social para Erving Goffman.
  • Las categorías de la interacción social.
• Los grupos.
  • El desarrollo del grupo.
    • Condiciones para que un colectivo sea un grupo, según Bar-Tal.
    • El grupo, según Shaw.
    • Etapas del desarrollo grupal.
      • El modelo cíclico de desarrollo de un grupo de Worchel y cols.
      • Proceso de desarrollo de un grupo, desde la praxis de la intervención sociocomunitaria.
      • La integración de nuevos miembros.
  • Tipos de grupos.
    • Tipología de los grupos.
      • Grupos según la proximidad entre los miembros.
      • Grupos primarios.
      • Grupos secundarios
      • Grupos según su tamaño.
      • Grupos según su organización.
      • Tipología de los grupos, según Merton.
    • Los grupos de referencia.
      • Funciones de los grupos de referencia.
      • Tipología de los grupos de referencia.
    • Los grupos de pertenencia.
      • Sentido de pertenencia e identidad.
      • Identidad social.
      • Identidad de lugar.
    • Los grupos de tarea.
      • Clasificación de los grupos de tarea, según Sundstrom, De Meuse y Futrell.
  • Objetivos de los grupos.
    • Tipología de los objetivos.
  • Elementos estructurales de un grupo.
    • El rol.
      • Tipos de roles.
      • Tipos de roles, según Enrique Pichón Riviere.
      • Conflictos de rol.
      • Comportamiento de rol.
    • El estatus.
      • Clases de estatus
      • Fuentes del estatus.
    • Las redes de comunicación.
      • Aspectos fundamentales de las redes de comunicación.
    • El liderazgo.
      • Tipología del liderazgo.
      • El liderazgo, según Max Weber.
      • El liderazgo, según Fichter.
      • El liderazgo, según Kurt Lewin.
      • Modelo del liderazgo situacional, de Hersey y Blanchard.
      • Otros tipos de liderazgo.

Tema IX. Movimientos colectivos.

• Representaciones sociales.
  • Teoría de las representaciones sociales de Moscovici.
    • Las representaciones sociales
    • Características de las representaciones sociales.
    • Elementos que conforman las representaciones sociales.
    • Tipos de representaciones sociales.
    • Funciones de las representaciones sociales.
      • Funciones, para Jean-Claude Abric.
      • Funciones, según Darío Páez.
• Conducta colectiva.
  • Multitudes.
    • Características de las multitudes
    • Tipología de las multitudes.
  • Modelos teóricos sobre la conducta colectiva.
    • El planteamiento clásico.
      • El modelo de Gustave Le Bon.
      • El modelo de McDougall.
      • Modelo psicoanalítico de Sigmund Freud.
    • Modelos teóricos psicológicos.
      • Contagio.
      • Planteamientos teóricos sobre el contagio.
      • Convergencia.
      • Desindividuación.
    • Modelos teóricos psicosociales.
      • Teoría de la norma emergente.
      • Teoría de la identidad social.
      • Características de la conducta colectiva.
  • Modalidades de participación social.
    • Tipos de participación colectiva.
      • Tipología de participación institucionalizada, de Milbrath.
      • Formas de participación colectiva no institucionalizada.
      • Clasificación de los ciudadanos, según su participación
  • Los movimientos sociales.
    • Breve aproximación histórica a los movimientos sociales.
    • Planteamientos teóricos sobre los movimientos sociales.
      • Teoría del contagio.
      • Teoría de la deprivación relativa
      • Teoría de las expectativas crecientes.
      • Teoría de la sociedad de masas.
      • Teoría del valor añadido de Smelser.
      • Condiciones para la formación de la conducta colectiva.
      • Teoría de la movilización de recursos de McCarthy y Zald.
      • Teoría estructural de la acción social, de Alain Touraine.
      • Principios de la acción social
    • Tipología de los movimientos sociales.
      • Clasificación de Aberle.
      • Tipología de Alberto Melucci
      • Concreciones operativas de los movimientos sociales.
    • Etapas de los movimientos sociales.
      • Emergencia.
      • Integración.
      • Burocratización.
      • Fragmentación y cese.

Tema I. La aplicación en psicología social:

• Evolución histórica en el estudio de los problemas sociales.
• Psicología social y problemas sociales.
• Psicología social básica vs. Psicología social aplicada.
• Concepto de psicología social aplicada.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema II. El ciclo de intervención social:

• Cambio social planificado.
• Concepto de intervención social.
• Concepto de programa.
• Fases del ciclo de intervención social.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema III. La psicología social al servicio del bienestar:

• Necesidades sociales.
• El concepto de bienestar.
• Políticas de bienestar social.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema IV. Historia de la evaluación de programas:

• Antecedentes al nacimiento de la evaluación.
• Nacimiento y expansión de la evaluación de programas.
• Periodo de profesionalización.
• Periodo de consolidación.
• La crisis en evaluación de programas.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema V. Concepto y práctica de la evaluación de programas:

• Definiciones de evaluación.
• Objetivos y funciones de la evaluación.
• Tipos de evaluación.
• Actividades evaluativas.
• Los roles del evaluador.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema VI. Guía práctica para la evaluación de programas de salud:

• Presentación de la guía.
• La evaluación de programas a lo largo del ciclo de intervención social.
• Fases de la evaluación de programas de salud.
  • Fases de la evaluación de programas de salud.
  • Planteamiento de la evaluación.
  • Fase de planificación.
  • Fase de diseño del programa.
  • Evaluación de la implantación del programa: La evaluación de proceso.
  • Evaluación de los resultados del programa: Evaluación sumativa.
  • Elaboración del informe final de evaluación.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.