Especialista Universitario en Educación Para la Salud e Intervención Psicosocial en el Ámbito Sanitario

Tema I. Definiciones en EpS. Agentes de salud:

• Introducción.
• Conceptos relacionados con la salud.
  • Definición de salud.
  • Objetivos de la educación sanitaria.
    • Hacer de la salud un patrimonio de la colectividad.
    • Modificar las conductas negativas relacionadas con la promoción de la salud.
    • Promover las conductas positivas favorables a la promoción y restauración de la salud.
    • Promover los cambios ambientales que favorezcan un mejor desarrollo de los cambios conductuales.
    • Capacitar a los individuos para que sean capaces de tomar sus propias decisiones sobre la salud en su comunidad.
• Población diana de la educación para la salud.
• Sectores de aplicación.
  • Educación para la salud en la comunidad. Promoción de la salud con enfoque comunitario.
  • Objetivos generales de la EpS en la comunidad.
  • Instrumentos de participación y derecho ciudadano.
  • Tres generaciones en EpS.
  • Educación para la salud en la enseñanza.
  • En la escuela.
  • Objetivos de la educación para la salud en la escuela.
• Educación para la salud en los enfermos.
• Profesionales de la salud como educadores sanitarios y/o agentes de salud.
  • Los médicos.
  • Personal de enfermería.
  • Farmacéuticos y trabajadores sociales.
  • Maestros, inspectores sanitarios y educadores sanitarios.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema II. Historia y antecedentes de la EpS:

• Introducción.
• Historia.
  • Prehistoria.
  • La medicina en la antigüedad clásica y en la edad media.
  • Medicina en el renacimiento.
  • Medicina contemporánea. Siglo XIX.
  • Medicina actual: Siglo XX y comienzo del siglo XXI.
    • Declaración de Alma-Ata.
    • Conferencia de Ottawa.
    • Conferencia de Adelaida.
    • Conferencia de Sundswall.
    • Conferencia de Yakarta.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema III. Metodología en EpS:

• Introducción.
• ¿Qué es educar para la salud?
• ¿Cómo poner en marcha un programa de educación para la salud?
• Metodología en educación para la salud: Técnicas individuales, grupales y técnicas comunitarias.
  • Técnicas individuales.
  • Técnicas grupales.
  • Técnicas comunitarias.
• Elaboración de un programa de educación para la salud comunitario.
  • Análisis de la situación y objetivos.
  • Elección de la población diana, metodología, actividades, recursos materiales y humanos.
  • Coordinación, documentación y evaluación.
• A modo de ejemplo, un desarrollo y puesta en marcha de una actividad de EpS en un centro docente (Consulta de Salud).
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema IV. Búsqueda bibliográfica e investigación en EpS:

• Introducción.
• ¿Dónde se busca?
• Medicina basada en la evidencia.
  • ¿Qué es la medicina basada en la evidencia (MBE)?
  • Práctica de la MBE requiere la integración.
  • Medicina basada en la evidencia. Práctica.
  • Manejo de algunas reglas simples de la evidencia.
  • Las tácticas para aprender y enseñar MBE.
  • Búsqueda y la aplicación de la MBE generada por otros.
  • Atención sanitaria basada en la evidencia (ASBE) en internet.
  • Guías de práctica clínica (GPC).
• Educación para la salud.
  • Recursos en España para educación para la salud.
  • Recursos internacionales para educación para la salud.
  • Organismos internacionales para educación para la salud.
• ¿Cómo y dónde buscar?
  • Internet.
  • Internet: Principios.
  • Telemedicina.
  • Buscadores.
  • Metabuscadores.
  • Consejos para la búsqueda de información en internet.
  • Buscadores de recursos biomédicos.
    • Directorios de recursos biomédicos.
    • Algunos recursos biomédicos clasificados por motores de búsqueda.
    • Portales de ciencias de la salud.
• Medline y Pubmed.
  • Web médicas.
  • Revistas médicas.
  • Otras revistas médicas y web médicas.
• Foros de debate y los grupos de noticias.
• Escuelas o institutos de salud pública.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema V. La comunicación en las profesiones sanitarias:

• Introducción.
• Beneficios de las técnicas de comunicación y concepto.
• Elementos en la comunicación.
• Modalidades de comunicación.
• Reglas prácticas para mejorar la capacidad de comunicación.
• Obstáculos en la comunicación.
• Errores más frecuentes en la comunicación con el enfermo.
• Soporte emocional.
• La entrevista clínica.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema VI. EpS del niño sano:

• Introducción.
• Control de salud previo al primer mes.
• Control de salud del primer mes.
• Control de salud del segundo mes.
• Control de salud de los cuatro meses.
• Control de salud de los seis meses.
• Control de salud de los diez y doce meses.
• Control de salud a los quince meses.
• Control de salud a los dieciocho meses.
• Control de salud a los dos años.
• Control de salud a los cuatro años.
• Control de salud a los seis años.
• Control de salud a los diez años.
• Control de salud a los catorce años.
• Calendario de vacunación.
• Consejos en la adolescencia.
• La lactancia materna.
  • Composición de la leche materna.
  • Técnica, manejo, horario y duración de la tetada.
  • Control, alimentación de la madre y cuidados de la mama.
  • Ventajas y beneficios.
  • Situaciones que dificultan la lactancia materna.
• Promoción de una alimentación sana durante la lactancia.
  • Lactancia artificial.
  • Alimentación complementaria.
    • Momento de inicio.
    • Componentes de la alimentación complementaria.
    • Suplementos necesarios durante el primer año.
• Alimentación del niño preescolar y escolar.
• Prevención de accidentes infantiles.
• Prevención de la muerte súbita del lactante (SMSL).
  • Concepto.
  • Lactantes de riesgo de SMSL.
  • Recomendaciones de la asociación española de pediatría para prevenir el SMSL. (Dirigido a todos los lactantes).
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema VII. EpS en el niño enfermo:

• Introducción.
• Los derechos del niño hospitalizado.
• Percepción familiar de la enfermedad crónica en el niño.
• Enfermedad crónica en la infancia.
• Los niños enfermos y sus familias.
• Repercusiones de la hospitalización pediátrica en el niño enfermo.
• Principales síntomas en niños hospitalizados.
• Repercusiones de la hospitalización sobre el niño.
• Participación de los padres en los cuidados de la salud del niño hospitalizado.
• Impacto en los hermanos del niño enfermo.
• La pedagogía hospitalaria.
• Cuidados en salud y en presencia de patología.
• La calidad de vida relacionada con la salud.
• Calidad de vida relacionada con la salud e investigación de resultados en salud.
• Planificación de un programa de salud.
• Cumplimiento del tratamiento en enfermedades crónicas pediátricas.
• Factores de riesgo de cuidados subóptimos de salud.
  • Tipo de intervención y contenido del programa.
• Intervención psicológica en el cumplimiento del tratamiento.
• Peculiaridades de la educación sanitaria en algunas enfermedades crónicas de la infancia.
  • Asma infantil.
  • Diabetes juvenil (Tipo 1) y diabetes tipo 2 en la adolescencia (MODY).
  • Epilepsia en la infancia y adolescencia.
• Fibrosis quística y enfermería.
• Salud mental del adolescente.
• Conclusión.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema VIII. Incontinencia urinaria en la infancia:

• Introducción.
• Manifestaciones clínicas y terminología.
• Fisiología y desarrollo miccional.
• Requisitos para la continencia.
• Clasificación etiológica de la incontinencia.
• Medidas diagnósticas.
  • Historia clínica.
  • Diario miccional.
  • Exploración física.
  • Exploraciones complementarias.
    • Exámenes de laboratorio.
    • Estudios de imagen.
    • Estudios urodinámicos.
• Clasificación urodinámica fisiopatológica.
• Cuadros clínicos.
  • Vejiga hiperactiva e incontinencia de urgencia.
  • Incontinencia por aplazamiento de la micción.
  • Micción disfuncional.
  • Otros cuadros clínicos.
• Comorbilidad.
• Medidas terapéuticas.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema IX. La adolescencia y la educación sexual:

• Introducción.
• Características generales de la adolescencia.
  • El concepto y la cronología.
  • Los períodos de cambios muy significativos, amplios y determinantes.
    • Cambios biofisiológicos de la pubertad.
    • Períodos de cambios mentales.
    • Períodos de cambios en las relaciones sociales.
• Sexualidad en la adolescencia.
• Conducta sexual.
• Modelos en educación sexual.
  • Modelo preventivo o modelo médico: Educación sexual para evitar riesgos.
  • Modelo moral: Educación sexual como educación moral, educación de carácter o promoción de la castidad.
  • Educación sexual para la revolución sexual y social.
  • Modelo biográfico y profesional.
• Desarrollo de una actividad.
• Conclusión.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema X. EpS en los trastornos de la conducta alimentaria:

• Introducción.
• Adolescencia.
• Definición y tipos de TCA.
• Manifestaciones, síntomas y tratamiento de los TCA.
• Atención sanitaria en los distintos niveles para los pacientes con TCA.
  • Asistencia de los TCA en atención primaria.
  • Unidades de salud mental en atención primaria.
  • Asistencia en la atención especializada.
  • Medidas terapéuticas generales.
• Abordaje psicoterapéutico.
  • Intervenciones individuales.
  • Intervenciones grupales.
• Promoción y prevención de la salud: La educación nutricional en el adolescente.
  • En la prevención primaria.
  • Prevención secundaria.
  • Prevención terciaria.
• Formación adecuada del personal de AP.
• Proyectos piloto para la promoción de la salud en alimentación saludable.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema XI. Educación diabetológica 1:

• Introducción.
• Clasificación.
• Criterios diagnósticos de diabetes.
• Criterios de cribado de diabetes (según la ADA).
• El metabolismo normal de los alimentos.
• Signos y síntomas derivados de la hiperglucemia.
• Factores que predisponen al desarrollo de diabetes.
• Tratamiento de la diabetes mellitus.
• Papel de la educación diabetológica (ED) en el tratamiento del diabético.
  • Objetivos generales de la educación diabetológica.
  • Cómo se establecen las conductas: El aprendizaje.
  • Evaluación y objetivos específicos.
• Alimentación.
  • Grupos de alimentos.
  • Nutrientes.
  • Planificación de las comidas.
• Actividad física cotidiana y el ejercicio físico.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema XII. Educación diabetológica 2:

• Antidiabéticos orales.
• Insulina.
• Los sistemas y las técnicas de administración de insulina.
• Complicaciones de la insulinoterapia.
  • Inmunológicas.
  • No inmunológicas.
    • Hipoglucemia.
    • Aumento de peso.
    • Lipodistrofia hipertrófica, abscesos infecciosos y edema insulínico.
  • Otros efectos secundarios.
• Complicaciones a largo plazo de la diabetes.
  • Retinopatía diabética y cataratas.
  • Nefropatía diabética.
  • Corazón.
  • Sistema nervioso.
  • Pie diabético.
• EpS sobre los hábitos saludables.
• Regulación de la glucemia.
• Cuestiones, objetivos y criterios.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema XIII. EpS en la HTA:

• Introducción.
• Definición, clasificación.
• Prevalencia.
• Objetivos educativos en HTA.
  • Cambios en el estilo de vida.
  • Intervenciones dietéticas efectivas: Recomendación B.
  • Reducción del peso corporal.
  • Moderar el consumo de alcohol.
  • Abandono del consumo de tabaco.
  • Aumento de la actividad física.
• Objetivos generales dentro de la EpS en la HTA.
• Objetivos específicos dentro de la EpS en la HTA.
• Material educativo.
• Plan de acción.
• Áreas educativas a abordar.
• Anexo 1.
• Anexo 2.
• Anexo 3.
• Anexo 4.
• Anexo 5.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema XIV. EpS sobre lípidos:

• Introducción.
• Definición y justificación.
• Estudios de intervención, evidencias.
• Programación.
  • Objetivos.
  • Áreas educativas a abordar.
  • Técnicas educativas, medidas de apoyo y plan de acción-intervención.
  • Seguimiento.
• Anexo 2. Recomendaciones del ministerio de sanidad sobre alimentación cardiosaludable.
  • Alimentación.
  • Recomendaciones sobre dieta saludable.
  • Ejercicio físico.
  • Dejar de fumar.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema XV. EpS en problemas respiratorios:

• Introducción.
• Procesos respiratorios agudos.
• EpS en problemas respiratorios.
  • Enfermedad pulmonar obstructiva crónica (EPOC).
    • Introducción.
    • Justificación.
    • Tratamiento.
    • Objetivos.
    • Calidad de vida.
    • Prevención y promoción de la salud.
  • Asma.
    • Introducción y justificación.
    • Diagnóstico, tratamiento y objetivos.
    • Prevención.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema XVI. EpS en la detección precoz del Cáncer de Cérvix, Mama y Climaterio:

• Educación para la salud en la población femenina para diagnóstico precoz del cáncer de cérvix (DPC-C).
• Educación para la salud en la prevención precoz del cáncer de mama.
  • Factores de riesgo.
  • EpS en la prevención primaria, secundaria y conclusiones.
• Educación para la salud y atención en el climaterio o madurez.
  • Manifestaciones psicológicas en el climaterio.
  • EpS del porqué del ejercicio físico y de la relajación.
  • Educación para la salud en el climaterio. ¿Qué es la osteoporosis? ¿Cómo podemos prevenir la osteoporosis?
  • La EpS de la dieta en el climaterio.
  • Trastornos del sueño, consejos y normas.
• Educación para la salud en el seguimiento de la mujer dentro del tratamiento hormonal sustitutivo (THS).
• Anexo: Como cuidar tu cuerpo en casa.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema XVII. EpS en la Planificación Familiar:

• EpS en planificación familiar.
  • Enumeración de los principales métodos anticonceptivos.
• Selección de un método anticonceptivo.
• EpS anticoncepción en el uso de los medios naturales.
• EpS en los métodos barrera.
• EpS en la anticoncepción hormonal.
  • Anticoncepción oral.
  • EpS en anticoncepción en hormonas inyectables.
  • EpS en los dispositivos de liberación hormonal local.
  • EpS en los implantes dérmicos.
• EpS en el dispositivo intrauterino (DIU).
• EpS en los métodos de esterilización definitiva.
• Interrupción voluntaria de embarazo (IVE).
• Educación para la salud en la intercepción poscoital o anticonceptivo de emergencia (La píldora del día después).
• Conclusiones en la EpS de la planificación familiar.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema XVIII. EpS en el Embarazo:

• Introducción.
• Recomendaciones en todas las visitas.
  • Cuidados.
  • Manejo de los problemas de salud durante el embarazo.
  • Educación para la salud en los distintos riesgos teratógenos.
• Educación para la salud primer trimestre y visita del embarazo.
  • En la primera visita.
    • Educación para la salud en la alimentación y la nutrición.
    • EpS en la higiene y los cuidados personales.
    • Atención de cuidados para prevenir los mareos en el embarazo.
    • EpS en los hábitos de vida saludable.
  • Modificaciones, cambios fisiológicos y psicológicos en el embarazo.
    • Cambios fisiológicos.
    • Cambios psicológicos.
• Educación para la salud en el 2º trimestre de embarazo.
  • Valoración del test de O´Sullivan. Detección de la diabetes gestacional.
    • Aspectos a tener en cuenta y EpS en la diabetes gestacional.
    • EpS en alimentación dentro de la diabetes gestacional.
    • EpS en ejercicio dentro de la diabetes gestacional.
    • EpS en casos de insulinización dentro de la diabetes gestacional.
  • Inmunización de la gestante.
    • Vacunas indicadas durante el embarazo.
    • Vacunas recomendadas en situaciones especiales durante el embarazo.
    • Vacunas del viajero ocasionalmente recomendadas durante el embarazo.
    • Vacunas contraindicadas durante el embarazo.
  • Cambios psicológicos en el 2º trimestre del embarazo.
• Educación para la salud en el tercer trimestre del embarazo.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema XIX. La Educación Maternal y el Puerperio:

• Introducción.
• Educación maternal.
  • Los objetivos de la educación maternal.
  • Recursos y distribución temporal y espacial necesarios en la educación maternal.
  • 1ª sesión dentro de la educación maternal grupal.
  • Temas a seguir en la parte teórica.
  • Parte práctica de la educación maternal.
    • Técnicas respiratorias.
    • Ejercicios físicos.
    • Técnicas de relajación.
  • Última sesión de la educación maternal grupal.
  • Propuesta de implantación de educación maternal.
• Educación para la salud en el puerperio.
  • Educación para la salud sobre los cuidados en el puerperio inmediato.
  • Educación para la salud en la visita puerperal (Puerperio tardío).
  • Métodos anticonceptivos en el último día de la atención puerperal.
• Lactancia en el recién nacido.
  • Educación para la salud en la lactancia materna.
  • Educación para la salud en la lactancia artificial.
  • Lactancia mixta.
  • Grupos de apoyo a la lactancia natural.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema XX. La EpS en la Tercera Edad I: Generalidades, caídas e incontinencia urinaria:

• Introducción.
  • Consideraciones sobre el envejecimiento.
  • Consideraciones sobre educación sanitaria en geriatría.
• Educación para la salud en los síndromes geriátricos.
  • Las caídas.
    • Estrategias de prevención en caídas.
    • Recomendaciones.
    • Aspectos psicológicos de las caídas: Síndrome poscaída.
    • Factores de riesgo en fractura de cadera.
  • Incontinencia urinaria.
    • Concepto.
    • Factores implicados en la incontinencia del anciano.
    • Estrategias de prevención y recomendaciones.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema XXI. La EpS en la Tercera Edad II: Inmovilidad, delirium y demencia:

• Inmovilidad.
  • Definiciones.
  • Epidemiología.
  • Factores de riesgo.
  • Consecuencias.
  • Medidas de prevención.
    • Valoración geriátrica integral (Biomédica, funcional, psíquica y social).
    • Prevención primaria.
    • Prevención secundaria.
    • Prevención terciaria.
• Delirium o síndrome confusional agudo (SCA).
  • Concepto.
  • Factores de riesgo de delirium.
  • Medidas de prevención.
  • Aspectos médico-legales a considerar en el delirium.
• Demencia.
  • Concepto.
  • Factores de riesgo que predisponen a la sobrecarga del cuidador.
  • Características del cuidador que se predisponen a la sobrecarga.
  • ¿Cómo repercute en la salud la sobrecarga del cuidador? ¿Qué consejos podemos dar al cuidador para afrontar el día a día con el paciente demenciado?
  • ¿Qué cosas no se deben hacer o debemos procurar no hacer pues empeoran los síntomas del paciente?
  • ¿Qué tenemos que hacer los profesionales?
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema XXII. La formación y la Educación Sanitaria para cuidadores familiares:

• Introducción.
• Talleres de cuidadoras.
• Cuidarse más para cuidar mejor.
  • Autoestima.
  • La culpa.
• Asertividad.
• Derechos de las cuidadoras.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema XXIII. EpS en las urgencias:

• Introducción.
• Prevención cardiovascular y hábitos de vida.
  • Programa de HTA.
  • El programa prevención del tabaquismo.
  • Programa de actividad física.
  • Programa de obesidad.
  • Programa de abuso de alcohol.
  • Programa de prevención de enfermedades de transmisión sexual (ETS).
  • Programa de prevención y actuación ante la tuberculosis.
• Prevención del cáncer.
• Programa de vacunaciones en el adulto.
• Actividades preventivas en la mujer.
• Programa del anciano.
• Prevención de los trastornos de salud mental.
• Prevención de lesiones por accidente de tráfico.
  • Alcohol y conducción.
  • Dispositivos de protección infantil y cinturones de seguridad.
  • Reposacabezas, airbag y casco.
  • Medicamentos y conducción.
  • Otros factores relacionados con la conducción.
• Programa de la infancia y adolescencia.
  • Lactancia materna y síndrome de muerte súbita del lactante.
  • Displasia evolutiva de cadera y criptorquidia.
  • Prevención de ambliopía y salud bucodental.
  • Maltrato infantil y ferropenia.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema XXIV. EpS en el enfermo terminal:

• Introducción.
• Definición de enfermedad terminal.
• Derechos del paciente terminal.
• Declaración de voluntad vital anticipada.
• Cuidados paliativos.
  • Características de la medicina paliativa.
  • El equipo multidisciplinario.
  • Organización del tratamiento paliativo.
  • La valoración de la unidad paciente-familia.
  • Historia clínica en cuidados paliativos.
    • Antecedentes personales e historia actual.
    • Anamnesis por aparatos; síntomas.
    • La exploración objetiva.
    • Valoraciones y juicio clínico.
  • Plan diagnóstico y terapéutico. Plan de asistencia integral.
    • Documentación.
    • Patrones de Marjory Gordon.
    • Entrevista clínica.
    • Plan de asistencia integral o plan de cuidados.
    • Cuidados interdependientes.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema XXV. Generalidades para el control de síntomas en el enfermo terminal: Tratamiento del dolor:

• Control de síntomas.
• Principios generales del control de síntomas.
• Principios del tratamiento del dolor.
• Tipos de dolor.
• Escalera analgésica de la OMS modificada.
  • Primer y segundo escalón.
  • Tercer escalón.
    • Morfina.
    • Fentanilo, opioide sintético, agonista puro y concepto de titulación.
    • Concepto de rescate.
    • Coadyuvantes (Coanalgésicos).
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema XXVI. EpS en la infección por VIH:

• Virus.
• Epidemiología.
  • Estadísticas mundiales.
  • Estadísticas regionales .
  • SIDA en España.
• Diagnóstico.
• Historia natural de la infección por VIH.
  • Definición de un caso de SIDA y enfermedades indicativas de SIDA según la CDC.
• Medidas preventivas.
  • Transmisión por la sangre.
  • Transmisión sexual.
  • Transmisión vertical o materno-fetal.
• Atención al paciente con VIH-SIDA.
  • Actitud desde atención primaria.
  • Tratamiento.
    • Primera visita y tratamiento antirretroviral.
    • Pautas actuales y esquema sobre recomendaciones terapéuticas.
    • Nuevas posibilidades terapéuticas.
  • Profilaxis.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema XXVII. EpS en la población inmigrante:

• Accesibilidad del inmigrante al sistema sanitario.
  • Dificultades de acceso debidas al sistema sanitario.
  • Dificultades de acceso debidas a determinadas características de la población inmigrante.
• Impacto de la inmigración en el sistema nacional de salud.
  • Introducción.
  • Impacto de la inmigración en la salud pública.
  • Impacto de la inmigración en la consulta del médico de familia.
    • Aumento de la demanda, dificultades, entrevista clínica y frustración.
    • Incertidumbre sobre el cumplimiento y/o adhesión al tratamiento.
    • Patología poco habitual para el profesional.
    • Alta prevalencia de patología psicosomática.
    • Dificultad para actividades preventivas y de promoción de la salud.
    • Inmigrante/es saltamontes/golondrina.
    • Situaciones culturales especiales.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema XXVIII. Promoción y Educación para la Salud en el medio laboral:

• Introducción.
• Promoción de la salud en la empresa.
  • Concepto de promoción de salud.
  • Principios de la promoción de la salud en el trabajo.
  • Justificación de la promoción de la salud en el trabajo.
• Información sanitaria.
• Procedimiento de control de la información y formación preventiva.
  • Procedimiento de información y formación inicial y continua.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema I. La aplicación en psicología social:

• Evolución histórica en el estudio de los problemas sociales.
• Psicología social y problemas sociales.
• Psicología social básica vs. Psicología social aplicada.
• Concepto de psicología social aplicada.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema II. El ciclo de intervención social:

• Cambio social planificado.
• Concepto de intervención social.
• Concepto de programa.
• Fases del ciclo de intervención social.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema III. La psicología social al servicio del bienestar:

• Necesidades sociales.
• El concepto de bienestar.
• Políticas de bienestar social.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema IV. Historia de la evaluación de programas:

• Antecedentes al nacimiento de la evaluación.
• Nacimiento y expansión de la evaluación de programas.
• Periodo de profesionalización.
• Periodo de consolidación.
• La crisis en evaluación de programas.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema V. Concepto y práctica de la evaluación de programas:

• Definiciones de evaluación.
• Objetivos y funciones de la evaluación.
• Tipos de evaluación.
• Actividades evaluativas.
• Los roles del evaluador.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.

Tema VI. Guía práctica para la evaluación de programas de salud:

• Presentación de la guía.
• La evaluación de programas a lo largo del ciclo de intervención social.
• Fases de la evaluación de programas de salud.
  • Fases de la evaluación de programas de salud.
  • Planteamiento de la evaluación.
  • Fase de planificación.
  • Fase de diseño del programa.
  • Evaluación de la implantación del programa: La evaluación de proceso.
  • Evaluación de los resultados del programa: Evaluación sumativa.
  • Elaboración del informe final de evaluación.
• Resumen.
• Autoevaluación.
• Bibliografía.