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Experto universitario en atención temprana infantil. Prevención, detección e intervención en las alteraciones del desarrollo y del aprendizaje

500 Horas

20 ECTS

Universidad Católica San Antonio de Murcia

  1. Inicio
  2. Terapia Ocupacional
  3. Expertos
  4. EXPUCAMONL0265

Resumen

La Atención Temprana no es simplemente una serie de ejercicios, masajes y caricias, sino que es primordial partir de que todos los niños la necesitan para detectar e intervenir de forma precoz cualquier trastorno en su desarrollo, o un posible riesgo de padecerlo. Por tanto, es importante considerar al niño en su globalidad, teniendo en cuenta los aspectos intrapersonales, interpersonales, biológicos, psicosociales y educativos.

Para realizar una adecuada y completa intervención es necesario que exista una coordinación y un flujo de información entre todos los profesionales sanitarios implicados. De ahí la importancia de este experto en atención temprana infantil: prevención, detección e intervención en las alteraciones del desarrollo y del aprendizaje, ya que de esta forma adquirirás los conocimientos necesarios para tratar al niño desde una perspectiva global y prevenir desviaciones, alteraciones o dificultades en su desarrollo.

Matrícula 166€

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¿Por qué elegir este programa?

Baremable en OPEs y Bolsas

Título avalado por la Universidad Católica San Antonio de Murcia. Válido como méritos para ofertas públicas de empleo, bolsas de trabajo y carrera profesional en todo el territorio nacional.

Actualización Clínica Inmediata

Temario revisado. Olvida la teoría obsoleta; accederás a protocolos de actuación vigentes y casos clínicos reales diseñados para aplicar en tu próximo turno.

Metodología 100% Flexible

Nuestra plataforma está abierta 24/7, sin horarios fijos ni clases obligatorias en directo. Tú marcas el ritmo de tu aprendizaje.

Facilidades de Acceso

Matrícula abierta permanente y opciones de pago fraccionado sin intereses, para que la inversión económica no sea una barrera en tu crecimiento profesional.

Tu futuro plan de estudios

Temario

Actualización en atención temprana [7 Créditos ECTS]

Introducción
Tema I. Áreas de estimulación.

  • Área motora.
  • Área perceptivo cognitiva.
  • Área del lenguaje.
  • Área afectiva social.

Tema II. Reflejos primarios.

  • Reflejo cervical tónico-asimétrico.
  • Reflejo de prensión palmar o de grasping.
  • Reflejo de deglución.
  • Reflejo de búsqueda.
  • Reflejo de prensión plantar o de Babinski.
  • Reflejo de moro o del abrazo.
  • Reflejo de apoyo, enderezamiento y marcha automática.

Tema III. Características generales del niño en su primer año de vida.

  • El bebé entre los 0-3 meses.
  • El bebé entre los 3-6 meses.
  • El bebé entre los 6-9 meses.
  • Bebé entre los 9-12 meses.

Tema IV. Consideraciones para llevar a cabo las actividades.

Tema V. Actividades y objetivos de 0 a 6 meses de vida.

  • Área motora gruesa.
    • Control cefálico.
    • Ejercicio de brazos.
    • Ejercicio de manos y dedos.
    • Ejercicios de piernas.
    • Ejercicios de pies.
    • Ejercicios de dorsales.
    • Volteos.
    • Sedestación con ayuda y apoyo.
    • Apoyo sobre su cuerpo.
  • Área motora fina.
    • Coordinación de manos.
    • Prensión voluntaria.
  • Área perceptivo cognitiva.
    • Seguimiento visual y auditivo.
    • Fijación visual.
    • Seguimiento visual.
    • Localización de sonidos.
  • Área del lenguaje.
    • Emisión de sonidos vocálicos y guturales.
  • Área afectivo social.
    • Responder al sonido de su nombre.

Tema VI. Actividades y objetivos de 6 a 12 meses de vida.

  • Área motora gruesa.
    • Control cefálico.
    • Sedestación.
    • Reflejo de paracaídas.
    • Pasar de sentado a boca abajo.
    • Arrastre y gateo.
    • Apoyo sobre su cuerpo.
    • Primeros pasos con ayuda.
  • Área motora fina.
    • Golpeteo de objetos.
    • Prensión voluntaria de dos objetos.
    • Prensión con los dedos: la pinza.
    • Ejercicio de independencia de los dedos.
    • Sacar y meter objetos en un recipiente.
    • Ensartar en un eje.
  • Área perceptivo cognitiva.
    • Seguir con la mirada objetos en movimiento. Localización de objetos..
    • Localización de sonidos.
    • Resolución de problemas.
    • Interés por las imágenes.
  • Área de lenguaje.
    • Emisión de sílabas.
    • Responder claramente a su nombre.
    • Comprensión de palabras y de algunas instrucciones.
  • Área social.
    • Imitar gestos y movimientos de los adultos.
    • Colaboración en las comidas.
    • Masticación.
    • Juego cooperativo con la pelota y Juego del escondite.

Tema VII. Los Centros de Atención Temprana.

  • ¿Qué son los Centros de Atención Temprana?
    • Finalidad de los centros.
    • ¿Quiénes son sus profesionales?
    • Patologías más frecuentes tratadas en un Centro de Atención Temprana.
Actualización en desarrollo psicomotor [7 Créditos ECTS]

Tema I. Concepto de desarrollo psicomotor:

  • Introducción.

Tema II. Desarrollo psicomotor en el primer año de vida:

  • Introducción.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema III. Desarrollo psicomotor en el segundo año:

  • Introducción.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema IV. Desarrollo psicomotor del tercer al sexto año:

  • Introducción.
    • Cómo manejar la fantasía de vuestro hijo.
    • Que distinga la realidad.
      • Habilidades psicomotoras.
      • Habilidades cognitivas.
      • Habilidades del lenguaje.
    • Consejos para la educación en el niño de tres a seis años.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema V. Desarrollo psicomotor a partir de los seis años:

  • Introducción.
  • Habilidades conseguidas en esta etapa.
  • Recomendaciones para la educación del niño a partir de los 6 años.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema VI. Alteraciones del desarrollo psicomotor:

  • Introducción.
  • Debilidad motriz.
  • Inestabilidad motriz.
  • Inhibición motriz, retrasos de maduración y disarmonías tónico-motoras.
  • Trastornos del esquema corporal.
  • Apraxias infantiles.
  • Tics e hiperactividad.
  • Signos de alerta en el desarrollo psicomotor.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
Actualización en intervención de las familias de niños con trastornos en el desarrollo en atención temprana [3 Créditos ECTS]

Abstract.

Tema I. Introducción.

  • Desarrollo infantil.
  • Riesgos biológicos.
  • Riesgos del medioambiente.
  • Riesgos establecidos.
  • La Atención Temprana desde un enfoque centrado en la familia.
  • Intervención de la familia en la Atención Temprana.

Tema II. Resultados.

  • Descripción de los estudios seleccionados.

Tema III. Discusión.

  • Beneficios de incluir a la familia en la intervención de atención temprana.
  • Estrategias parar reducir los efectos en los trastornos del desarrollo del niño.
  • Formas de atender y cubrir las necesidades y demandas de la familia y del niño con trastorno del desarrollo.
  • Agentes protagonistas de la intervención en Atención Temprana.

Tema IV. Conclusión.

  • Líneas futuras.

Anexos:

  • Anexo 1. Programa de prevención y atención precoz en los trastornos y alteraciones del desarrollo.
    • Programa de prevención y atención precoz.
      • Objetivos.
      • Medidas.
      • Líneas de actuación.
  • Anexo 2. Intervención en atención temprana centrada en la familia.
    • Objeto.
    • Aplicación.
    • Responsabilidades.
    • Entradas.
    • Salidas.
    • Indicadores.
    • Seguimiento.
    • Registros.
    • Desarrollo.
Actualización en atención temprana en niños con parálisis cerebral infantil espástica. Programa desde la fisioterapia [3 Créditos ECTS]

Resumen.

Introducción.

Tema I. El problema.

  • Planteamiento del problema.

Tema II. Marco teórico.

  • Antecedentes de la investigación.
  • Bases teóricas.
    • Concepto Bobath.
  • Bases legales.

Tema III. Metodologia.

  • Enfoque.
  • Tipo de investigación.
  • Población a la que irá dirigido.
  • Contenido de la Intervención y descripción de las sesiones.
  • Distribución de las sesiones: materiales y duración.
    • Institución de realización de las sesiones.
    • Área física dentro de la Institución para las sesiones.
    • Materiales.
    • Personal profesional.
    • Diseño de la evaluación.
  • Estimulación temprana.

Tema IV. Conclusiones.

Anexos

  • Anexo 1. Atención integral al paciente con diagnóstico de parálisis cerebral infantil.
    • Introducción.
    • Para el diagnóstico es preciso tener en cuenta el concepto.
    • Recursos a utilizar.
    • Objetivos de los tratamientos habilitadores en la PC.
    • Modalidades terapéuticas.
    • Parálisis cerebral espástica.
    • Información a pacientes y familiares.
  • Anexo 2. Sistema de clasificación de la función motora gruesa.
    • Generalidades de cada nivel.
    • Diferencias entre los niveles.
    • Antes de los dos años.
    • Entre los 2 y los 4 años.
    • Entre los 4 y los 6 años.

Acreditación

La Universidad Católica San Antonio de Murcia expedirá un diploma a todos los alumnos que finalicen un Experto o Curso Universitario Online. El título será enviado con la veracidad de la Universidad acreditadora.

Validez del diploma

Los títulos y diplomas de la Universidad Católica San Antonio de Murcia son reconocidos a nivel nacional e internacional gracias a su acreditación. Todos los diplomas tienen en la parte inferior un Sistema de Validación de Diplomas compuesto por una URL de verificación que muestra todos los datos de validez del título (Nombre completo, DNI, nombre de la formación, créditos ECTS). Se puede abrir este enlace desde cualquier dispositivo. Asimismo, se puede verificar la autenticidad del diploma mediante la consulta de los registros de la Universidad o mediante la verificación de los sellos y firmas presentes en el título.

Acreditación

Tenga en cuenta que el diploma universitario de su formación emitido por la Universidad puede tardar alrededor de 3-4 meses en llegarle.

Modelo de diploma

Certificado acreditativo parte delantera
Certificado acreditativo parte trasera

Requisitos de acceso

  • Solicitud de inscripción.
  • Diploma o acta de finalización de estudios Universitarios (Diplomado, Graduado, Licenciado).
  • Documento de identidad. (Pasaporte, visa y cédula de extranjería en caso de ser extranjero).

Plazo inscripción

La inscripción en este experto 100% online con metodología E-Learning permanecerá abierta durante todo el año.

Duración

El discente tendrá un tiempo mínimo de 3 meses para la realización de este programa formativo y un máximo de 12 meses para su finalización.

Evaluación

La evaluación estará compuesta de 147 test de opción alternativa (A/B/C) y 4 supuestos prácticos. El alumno debe finalizar cada módulo del experto y hacerlo con aprovechamiento de al menos un 50% tanto de los tests como de los supuestos prácticos planteados en el mismo, que se realizarán a través de la plataforma virtual online.

Para dar por finalizado el experto además de la evaluación correspondiente a cada módulo, el alumno debe de realizar un trabajo final de experto de un tema elegido de una relación propuesta por el equipo tutorial, además de cumplir con una serie de requisitos mínimos de extensión, calidad y actualidad bibliográfica.

Este experto online / a distancia está dirigido a todo aquel personal de la rama sanitaria, como pueden ser:

  • Graduados en psicología.
  • Graduados en terapia ocupacional.

El alumno será incluido en la edición del mes en el que finalice su formación (siempre y cuando cumpla el plazo mínimo).

IMPORTANTE: Con el fin de cada edición, cada mes comenzarán nuevas ediciones.

Generales
  • Adquirir una formación avanzada, especializada e interdisciplinar en las diferentes áreas de la Atención Temprana.
  • Desarrollar la promoción de la mejora de la respuesta educativa con el objetivo de mejorar la calidad de vida del alumnado de educación infantil en situaciones de riesgo biológico o socio-ambiental o con necesidades educativas especiales.
  • Atender de forma eficaz cualquiera de las necesidades educativas especiales que se presenten en el ámbito formal, y no formal.
  • Generar en el estudiante la sensibilidad necesaria para formular juicios, que incluyan reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos.
Específicos
  • Mostrar la evidencia de la necesidad de incluir a las familias como protagonistas de la atención temprana para favorecer los vínculos afectivos con sus hijos con el fin de favorecer su desarrollo en la etapa infantil.
  • Plantear un programa de intervención multiprofesional (interdisciplinario y transdisciplinario) para la intervención temprana en la atención de los pacientes con parálisis cerebral infantil desde el punto de vista fisioterapéutico.
  • Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la Atención Temprana.
  • Comprender la función preventiva en la atención temprana ante los factores de riesgo en contextos y situaciones personales; conocer los recursos para la prevención.
  • Analizar las dimensiones y fases de exploración diagnóstica; conocer sus estrategias y técnicas de recopilar información así como los criterios de selección y elaboración de instrumentos diagnósticos utilizando herramientas y recursos de la sociedad del conocimiento.
  • Identificar necesidades de intervención psicopedagógica en Atención Temprana, conociendo y aplicando estrategias y programas de intervención psicopedagógica, destacando la importancia del trabajo interdisciplinar.
  • Mostrar los beneficios que aporta la atención temprana desde un modelo de actuación centrado en la familia.
  • Indicar las formas de atender y cubrir las necesidades y demandas de la familia del niño con trastorno en el desarrollo.
  • Comprobar cómo tanto los niños como las familias son sujetos activos de la intervención.
  • Ofrecer un programa fisioterapéutico cualificado de atención temprana para pacientes con parálisis cerebral infantil.
  • Lograr una visión interdisciplinaria de abordaje del paciente con este trastorno.
  • Determinar las necesidades de los pacientes con parálisis cerebral y los medios necesarios para lograr los objetivos propuestos en este diseño del programa.
  • Contribuir a la determinación del perfil necesario de los profesionales fisioterapeutas en la atención temprana de estos pacientes.
  • Realizar una valoración familiar y ambiental inmediata al diagnóstico de las necesidades de atención inmediata en los niños con parálisis cerebral infantil.
  • Afianzar las competencias de los padres de los niños con parálisis cerebral en la continuidad de las intervenciones logradas a través del programa.

Así vas a aprender

Una plataforma intuitiva, flexible y conectada con la élite sanitaria.

Diseñamos programas impartidos al 100% por expertos en activo, combinando la última evidencia científica con un acompañamiento personalizado.

Tutorización experta

Tus preguntas las responden profesionales sanitarios. No solo resuelven dudas del temario, sino que aportan visión práctica a tus consultas.

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Olvídate de las respuestas automáticas. Tendrás un tutor asignado que resolverá tus dudas académicas y te guiará durante todo el proceso formativo.

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Empleabilidad

Empleabilidad

Salidas profesionales en un mercado emergente

Con este experto podrá desarrollar las diferentes habilidades y conocimientos en la atención temprana infantil así como su prevención, detección e intervención en las alteraciones del desarrollo y aprendizaje para así optar a estas salidas profesionales.

  • Centros y servicios que atiendan a menores de 6 años y a sus familias.
  • Gabinetes.
  • Residencias o de acogida.
  • Escuelas infantiles o de educación infantil.
  • Colegios de Educación Especial.
  • Favorece la contratación laboral preferente, según criterios de perfiles de la Comunidad Autónoma.
  • Puntuación en baremos de demandantes de empleo del Sistema Nacional de Salud.
  • Contribuye al desarrollo profesional y actualización de competencias profesionales de su categoría profesional.
  • Especialización en bolsas específicas de la especialidad.
  • Mejora la puntuación en la carrera profesional y curriculum.

Financiación y Ayudas al estudio

Conocemos la realidad del sector sanitario. Sabemos el esfuerzo que hay detrás de cada turno y que, muchas veces, plantearse una formación de calidad genera dudas económicas. No queremos que el dinero sea el motivo por el que un buen profesional deje de crecer.

En ESHE nuestra filosofía es simple: si tienes las ganas y el compromiso, nosotros ponemos las facilidades.

No hablamos de complejos productos financieros, sino de opciones reales y cómodas: fraccionar el pago mes a mes sin intereses, acceder a becas pensadas para situaciones concretas o ayudarte a tramitar las bonificaciones de tu empresa. Hablemos claro sobre tu situación y busquemos juntos la mejor manera de hacerlo viable.

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